开学之际插插插，记者走进青海省果洛西宁民族中学——

汲引对口帮扶，让高原牧区孩子上勤学（东谈主民眼·优化区域汲引资源配置）

图①：学生在果洛西宁民族中学东谈主工智能汲引实验中心作念机器东谈主实验。

图②：玉成（右二）指导学生作念化学实验。

图③：果洛西宁民族中学学生上口琴课。

果洛西宁民族中学供图

图④：果洛西宁民族中学学生在课间打篮球。

图①②④均为钟祖华摄

绪言

清扫教室、领取新书、打理寝室……开学了，青海省果洛西宁民族中学的学生们重返校园。前不久，学校包车，将这些孩子从400多公里外的果洛藏族自治州接回西宁。

果洛藏族自治州，地处青海东南部，平均海拔4200多米，当然要求艰难。2017年，上海投资，在西宁为果洛援建了这所投寄制中学。

本年6月，习近平总通知在青海训练，到西宁第一站，就来到果洛西宁民族中学。总通知在这所中学调研时指出：“宝石寰球一盘棋，相互匡助，相当是沿海地区要匡助西部地区，清晰地区要匡助欠清晰地区，都要找准扮装。这其中，很进击的一个即是汲引对口帮扶，要把孩子们培养好，这有潜入的有趣有趣。”

从1996年东西部扶贫互助拉开帷幕，到新期间升级为东西部互助；从给钱给物，到多脉络、多体式、全宗旨的互助风光，资金流、资泉源、技巧流、东谈主才流向西部奔涌。

以青海为例，党中央部署上海等6个省市和清华大学等23所高校对口援青，其中汲引援青好意思满了各学段、各地区、东谈主才资金项目全掩盖，鼓吹青海全省各级各种学校办学要求、玄虚实力权贵改善和普及。

2023年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《对于构建优质平衡的基自己人汲引办事体系的意见》公布，其中提议，“加速民族地区汲引发展。全面改善民族地区办学要求，全体普及办学水平。”党的二十届三中全会《决定》提议，“优化区域汲引资源配置”。

在青海等欠清晰地区，奈何阐扬东西部互助和对口解救计谋上风，办好东谈主民人人得志的基础汲引？新学期开始，记者走进果洛西宁民族中学实地视察。

从“有学上”迈向“上勤学”，1万余名孩子从高海拔地区到低海拔地区接受更好汲引

蔚蓝太空下，教学楼、寝室楼黛顶红墙，与广阔平整的绿茵场相映澄净。亮堂教室里，书声琅琅。高三（1）班学生迪洛正和同学们一块儿上早读，手中捧着的新讲义，泄气出浅浅纸墨香。

两年前，那时15岁的迪洛带着果洛西宁民族中学的考中告知书，迎着蒙蒙晨雾，踏上从家乡果洛藏族自治州甘德县开往西宁的大巴车。

早晨7点发车，8个多小时车程，迪洛振奋得一齐都莫得打盹。第一次到西宁，回念念起那时场景，迪洛时过境迁：“很高的楼、许多的车、很宽的马路，城市很漂亮，学校更漂亮！”

迪洛的家在甘德县下贡麻乡索合青村，村民们居住漫步，户与户之间偶然相隔几重山。从家到迪洛一经就读的下贡麻乡投寄制中心小学，40多公里路，骑摩托车一般要近2个小时，遭遇恶劣天气，时候致使翻倍。

“舅舅每个月接送我一次。”迪洛回忆，冬天尤其难走，遇凹凸雪，羊肠小谈冻成了一条冰带子。风雪刮在脸上，很疼，她便把头埋在舅舅的衣服后襟里。

到了夏天，迪洛的父母要把牛羊赶去夏牧场，她上学的路程因之增多了一倍。“每次到学校，下了车，脚都是麻的，得冉冉走一刹才气缓过来。”迪洛说。

由于地舆环境等成分，地处青藏高原腹地的果洛州汲引水平、师资要求相对落伍。果洛州汲引局局永久迈旦增坦言，到下层调研时，上学远、升学率不高等汲引问题，是村民们反应很隆起的问题。

民有所呼、我有所应。2010年，党中央、国务院作出对口援青要紧决议部署，北京、上海、天津、江苏、浙江、山东等6个省市对口解救青海6州。10多年来，各洽商部门、省份积极响应，安排帮扶资金近27亿元，匡助青海践诺新建、改扩建各种幼儿园项目3184个、中小学项目3035个。

果洛西宁民族中学即是援建项目之一。

对口援建果洛州的上海市援青团队插插插，在多年帮扶中发现，当然地舆要求是终结当地汲引行状高质地发展的进击成分。他们把眼力瞄向省会西宁——这里步地更温润，交通更方便，对教师的眩惑力更强，孩子们的学习生活要求更好。

经过实地调研、多方谐和，果洛西宁民族中学2017年在西宁市城北区开工成立，2019年7月建成投用。学校占地51亩，总建筑面积2.9万余平方米，面向果洛州所辖6县招生。“这是上海开动对口解救果洛州以来建成的最大单体援建项目。”上海市援青干部连合组组长，果洛州委副通知、副州长赵勇先容。

从“有学上”迈向“上勤学”。果洛西宁民族中学自2019年招收首届学生以来，已有1700余名果洛籍学生从高原牧区来到省会西宁念书。在青海，受援6州共有1万余名孩子从高海拔地区到低海拔地区接受更好汲引。

配套成立教学、生活硬件设施，营造精粹学习生活环境

“丁零零……”中午12点，下课铃响。终结了一上昼的教学举止，果洛西宁民族中学师生步入食堂。

食堂凹凸两层，安室利处。走近售餐窗口，各色菜肴丰富种种、价钱实惠：6元一份的西蓝花炒腊肠、3元一份的麻婆豆腐、1元一份的红烧冬瓜……

伴跟着刷脸支付拓荒“支付完成”的提醒音，迪洛很快打好了饭，“一碗西红柿鸡蛋面，外加一个小菜，所有这个词破耗10元钱。”

迪洛与记者边吃边聊：在牧区学习生活时，受饮食习气和交通成分影响，很少吃到簇新蔬菜。如今在学校，每天换吐项目吃，价钱能承受，每月还能按计谋领到270元援手。

养分平衡躯壳好，迪洛到西宁上了两年学，个头蹿高，躯壳踏实了不少。

果洛西宁民族中学副校长杨文博告诉记者，学校每天都有专东谈主审核当日食堂菜单：午餐不少于7个菜，晚餐不少于6个菜，每餐至少2个荤菜，并提供特价菜和免费汤。食堂添置了洗碗机、消毒柜等拓荒，用精细周到的办事，为远谈而来的学生营造“家”的氛围。

走进迪洛的寝室，更能感受到“家”的温馨。8名学生住在20多平方米的房间，置物架、鞋柜、衣柜、自动升降晾衣架等一应俱全。再看迪洛的被褥，最下面是一层5厘米厚的棕垫，上头铺了一层4厘米厚的褥子。

“棉花被子有5斤重，冬天不会以为冷，枕芯是用荞麦皮填充的，枕着可得志了。”迪洛说，冬天寝室有暖气，平时24小时供应开水，洗浴比牧区方便得多，每层楼还设有故意的洗衣房。

生活要求好，学习要求同样好。校园里，种种各样的教学设施让记者目前一亮：多媒体教室里，桌椅都是环保材质的，还装配了护眼灯，用上了“贤达黑板”；书道教室里，吊挂着隶书、楷书、行书等字体的书道作品，均出自学生之手；还有钢琴教室、跳舞教室，也都场所专科、设施皆全。

最真谛的，是被学生亲切称作“机器东谈主教室”的东谈主工智能汲引实验中心。在这里，不错看到种种机器东谈主、可一稔拓荒、3D打印机等，还能看到不少学生的手使命品，有自动化机械拓荒模子、微缩版的玛尔挡水电站……

高二（2）班的赛日太和几名同学正测试东谈主工智能规律：跟着鼠标轻点，一辆小汽车在舍弃了石头、铁杆、凳子等物品的地板上解放穿梭，齐备遁入阻挠物。

“给小车搭载传感器，通过规律适度，小车就能精确识别神气和阻挠物。”赛日太说，这些都是在信息技巧和东谈主工智能拓展课上学到的学问，他们正在按照所学进行实操训练。

信息技巧和东谈主工智能拓展课教师王辉云告诉记者，成立这个机器东谈主教室，破耗49万余元，讲课的除了学校敦厚，还有上海东谈主工智能限制科技公司职工担任的“校外导师”现场或“云”上讲课。赛日太方位的机器东谈主社团，本年5月参加青海省第十四届中小学期望器东谈主竞赛，得到机器东谈主工程普及赛、脑科学东谈主工智能挑战赛两个项谋划季军。

果洛西宁民族中学校长常途先容，学校成立总投资1.45亿元，其中上海援青资金参加1亿元，全濒临标上海市学校成立圭臬和功能设立，“上海落拓度解救，为牧区孩子营造了精粹的学习生活环境，让他们享受到和大城市一样的优质汲引资源，也激勉咱们全面落实树德树东谈主根蒂任务。”

沪青教师双向同样，改进传统教学模式，促进学生健康成长、全面发展

高二（3）班的一堂化学课摆起了擂台赛：班里学陌生成6组，各派1名代表上台，3东谈主快速出题，3东谈主快速打发，联结问题书写化学方程式。既比速率，也比书写法度和细节。

台下，6组学生你一言我一语，相互“找错”，也相互匡助。跟着倒计时铃声响起，橙子、苹果、西红柿、柠檬等奖品，逐个分发到学新手中。

这一场比赛的奖品，赶紧滚动为下一场比赛的实验物品。班里学生班玛仁增和其他同学配合，将几根带有导线的铜片和锌片递次插入生果，承接其间的小灯泡赶紧闪闪发光，引得现场掌声阵阵。

来自上海市格致中学的援青教师玉成循循善诱，为学生们诠释旨趣：生果中的酸性汁液相当于电解质溶液，铜片是正极，锌片是负极，电子通过导线从负极流向正极……

传统教养式教学以“教”为主，教师与学生间短缺互动。来果洛西宁民族中学使命以后，玉成带来了互动式教学理念，更侧重双向同样，寓学于趣，寓教于乐。

2013年以来，各援青省市先后遴派各级各种近2000名教师赴青支教，培训青海土产货教学处分、教研东谈主员和主干教师8000余名，指导鼓吹370余所中小学校与青海中小学校建立结对帮扶联系。

上海部分中学与包括果洛西宁民族中学在内的多所青海土产货中学订立对口帮扶契约，2016年以来先后派出4个批次38名援青教师，同期接管逾700东谈主次的青海土产货教师赴沪同样培训。

2023年，果洛西宁民族中学语文教师黄荣荣来到上海，在上海市大同汲引集团跟岗学习了两个多月。一堂高汉文文示范课，让她印象深刻。

“假如你去旅行，需要找别称同伴，是遴荐李白如故杜甫？”在诠释古诗《梦游天姥吟留别》和《登高》的课堂上，敦厚发问。

“我选李白”“我选杜甫”……学生们回应奋勇，敦厚则连接追问“为什么”。

随后，学生们登台，有的从诗歌创作布景讲原因，有的从诗东谈主东谈主生阅历谈感受。敦厚边倾听，边总结，边启发：“两东谈主生活境遇不同，但都有直面生活的乐不雅与轩敞，都有深藏心底的家国心扉。”

“讲诗词，亦是讲历史，讲生活，讲东谈主生。”黄荣荣很有感叹，“要在互动教学中让学分娩生面容共识、价值认可，信得过让学生有收成、受启发。”

“刚到西宁，不免念念爸妈、念念糌粑、念念酥油茶，念念早晨太阳爬上山坡，念念雨后彩虹挂在山眼下的家……”“长大后，我念念在东谈主工智能限制连接深造，让远在牧区的家东谈主也能享受贤达生活……”

看着学生们饱含针织面容的笔墨，黄荣荣深受感动。她从上海培训记忆后，不雅察到有的学生因为外乡肄业产生挂家之情，就在课上嘱托了作文题目“心中的家乡”。作文课上，黄荣荣既讲写稿，点评优秀作文，也带领心理，给学生积极、正向的心理辅导。

连年来，果洛西宁民族中学将“心理辅导”“生活计算”等纳入日常教学，同期开设东谈主工智能、钢琴、书道等选修课程，引导学生全面发展。

“每次回家，姆妈最心爱听我用口琴吹奏曲子，也爱听我共享学校的学习和生活。”高二（1）班的曲央卓玛说，寒暑假期间，她会把在学校学到的卫生健康学问、地舆学问、生物学问等讲给家东谈主，有的还能在放牧中派上用场，“那种被家东谈主刮目相看的嗅觉，很棒！”

对标上海先进告诫，鉴戒捕快和处分轨制，带动教学质地普及

台上，漂泊的旋律响起，学生们身着亮丽的博拉裙，跳起欣慰的跳舞；台下，掌声阵阵，好评连连……

2023年12月，果洛西宁民族中学举办艺术节，高二（1）班学生带来的节目《火热的旋律》，将现场烦恼推向昂扬。

从节目配乐、衣饰到作为排演，班主任肖飞雪全程用心假想。

“珍视文化课程，也珍视文化举止、课余举止。”一语气3年被学校评为优秀教师的肖飞雪谈起教学处分头头是谈，“这么故意于普及班级凝华力，更能奉陪孩子一齐成长、收成。”

肖飞雪不惟文化课的教学理念，缘于多年教学现实，更得益于捕快处分指挥棒的正向指引。鉴戒上海部分中学处分告诫，果洛西宁民族中学引入发展性评价轨制，不单垂青学习成绩，更将学生玄虚教授培养纳入教师年终绩效捕快，用轨制引颈教学与处分样式退换。

这么的轨制引颈，需要派头。

果洛西宁民族中学的教学质地高出果洛州大宗中学，但比拟西宁的兄弟学校，还存在不小差距。是狠抓学习成绩，如故立足学生全面发展？常途他们盘桓过，最终坚毅地遴荐了后者，全濒临标、引入上海优秀中学的先进处分轨制，“汲引，考验‘百年树东谈主’的耐性与定力。”

这么的轨制引颈，有促进学生全面发展的效果导向，也有不停完善教学处分轨制的经由创新。

来到果洛西宁民族中学后，玉成带了好几个门徒，高二年纪化学敦厚白玉芳是其中之一。一次，白玉芳在办公室备课，奈何让学生更好地相识“晶体结构”这个观念，她有些犯难。

玉成递给她几块橡皮泥和几根小木棍，“合集上的‘晶体’是平面的，你把它持成立体的，是不是更形象？”

课上，白玉芳给学生展示我方“持”成的不同晶体，专科的问题讲出来，还能“看”得见，学生们上课眷注更高了……这堂课，玉成负责旁听，记载白玉芳的诠释经由及学生反应，课后提议建议：“通过打比喻、例如子，专科的问题还不错讲得更往往一些，与学生的互动还不错再多一些。”

白玉芳也往往旁听玉成的课，学习的同期，对玉成哪些学问点没讲到、哪些还能再拓展，她也直肠直肚：“弟子无谓不如师，师无谓贤于弟子。咱们为的是共同把课上好。”

师徒间的通晓互动，有章可循。鉴戒先进处分告诫，果洛西宁民族中学践诺教师“老带新”“师带徒”结对轨制，践诺相互听课、评课轨制，学科主干涉后生教师共同成长。

这么的互学互评，通过一根网线，承接起多校合作。

屏幕这头，果洛州民族高档中学正在上化学课，教师秦万德什加袭取动画样式，演示电极材料、电解质溶液等组成原电板的基本要求，把学问点讲得往往、形象。

屏幕那头的西宁和上海，玉成与上海部分中学的主干教师在线上不雅摩评课，并在课后给出改进意见：动画灵活，但如故比不上什物直不雅，洽商材料也不难准备，最佳能和学生一齐现场作念实验，在互动中普及教学顺利。

2023年3月，果洛西宁民族中学与果洛州民族高档中学、果洛州大武民族中学订立契约，成立果洛州属高中三校定约，围绕教学立异、学校处分等深度合作。

“每校每月遴派主干教师，在线上示范课，三校和上海部分中学的敦厚良友不雅摩，开展评课议课，鼓吹互促共进。”果洛西宁民族中学副校长钟祖华说。

轨制创新插插插，带动教学质地普及。果洛西宁民族中学高考考中率一语气3年均为100%。